הליך האבחון

כלי האבחון

האבחון בקליניקה מתבצע באמצעות כלים חדשניים, סטנדרטיים ובעלי נורמות ארציות אשר פותחו על בסיס ספרות מדעית עדכנית ביותר בתחום לקויות הלמידה.

בדיקת תחום הקשב ויכולות ניהול במהלך האבחון- נעשית באמצעות מדדים התנהגותיים וקוגניטיביים. בתחום ההתנהגותי אנו מעבירים שאלוני קונרס להורים ולהורים וכן את שאלון ה- BRIEF. שאלונים אלה מקובלים בארץ ובעולם לאיסוף נתונים התנהגותיים היכולים לתמוך באבחנה של הפרעת קשב.

בתחום הקוגניטיבי - תפקודי הקשב נבדקים בקליניקה באמצעות מבחן מוכר CPT-ii. זהו מבחן ממוחשב אשר באמצעותו מוערכת מידת ההתאמה של התלמיד לפרופיל של הפרעת קשב עם ובלי היפראקטיביות (ADHD).

על פי חוק, אבחנה של הפרעת קשב ניתנת על ידי רופא, נוירולוג או פסיכיאטר בלבד. לכן, במידה והנתונים אותם אספנו במהלך האבחון מעלים חשד לקשיי קשב אנו ממליצים להורים לפנות עם דוח האבחון הכתוב ועם חומרי הגלם של בדיקת תפקודי הקשב וההתנהגות לגורם הרפואי המתאים.

שלב שלישי - שיחת משוב וקבלת הממצאים 

דוח האבחון נמסר להורים על ידי המאבחנת בפגישה אשר מתקיימת בקליניקה עד שלושה שבועות מיום האבחון. בדוח האבחון מוסבר מהם התחומים שנבדקו ובאמצעות אילו כלי אבחון אותרו הקשיים. הדוח כולל תאור פרופיל ההישגים, אבחנה, המלצות לדרכי טיפול והתאמות בדרכי הבחנות. הדוח מנוסח בשפה ברורה ומובנת אשר מכוונת אל הלומד, הוריו, מוריו והצוות המטפל בבית הספר. בפגישה מקבלים ההורים הסבר אודות ממצאי האבחון וכן נערך דיון על אופן יישום ההמלצות לטיפול ולהתאמות בדרכי היבחנות.

מבנה דוח האבחון 

• סיבת הפניה לאבחון וכן מטרות האבחון.

• תיאור הרקע ההתפתחותי והלימודי של התלמיד ואף תיאור התנהגותו במהלך האבחון.

• סיכומי התחומים שנבדקו במהלך האבחון: חשיבה, תפקודי קשב ותפקודים ניהוליים, זיכרון ולמידה, תפקוד מוטורי, שפה דבורה, שפה כתובה, מתמטיקה ואנגלית.

• סיכום אינטגרטיבי המסביר את הקשר שבין הממצאים.

• אבחנה.

• המלצות כלליות וכן המלצות לטיפול בתחומים בהם נמצא קושי.

• התאמות בדרכי הבחנות.